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不同的年级家长该采用什么样的教育?

一年级-四年级 

       这四年对小学生来说综合习惯培养的一个最佳时机,比如说心质的培养;智力开发;生活习惯培养;学习习惯培养……        

而一般家长却拿来溺爱孩子。千万没这样,孩子很容易形成懒惰、依赖的心理。


五年级-六年级

   在这个阶段是培养学生对知识认知度的最好的时机。这时候也是家长关心孩子学习的开始。同时开始施加学习压力,甚至布置超负荷学习任务。

从此家长踏上"比娃"道路一去不复返。而孩子也开始在心里萌发讨厌学习的种子。看看你给播的什么种儿!


初一 

         在这阶段学习强度与学习压力骤然增大,学习方法与小学时出现了明显的差别,学生自学能力的作用逐渐显现出来,较强的厌学情绪就在这一阶段体现出来,成绩也会有较大的变化。

家长开始埋怨成绩下降的孩子,不去发现问题,不去跟孩子沟通,只是一味的让孩子读书。孩子厌学情绪加深。


初二 

    二阶段,这是一个学生整体发展的关键阶段非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点学习动机学习兴趣学习方法学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素初二年级没有刚入学时的天真又没有初三年级的紧张也是青春期特征表现明显的一段时期是心理问题的多发期。

    通常我们所说的“叛逆期”也是从这一阶段开始。这一阶段的孩子,情绪波动比较大。家长如果是采取严加管教,强迫学习提高成绩的话,基本是把孩子逼向人生最重大的第一次自我决策上:读不读书?和早不早恋?决策失误的孩子想要他回头是岸,恐怕就难了。



初三 

   这个年级段的学生在各方面的发展水平相对成熟稳定。 但中考带来的压力让孩子在人生的分水岭,遇到许多现实问题加之许多社会现象的出现也会对学生造成很大的心理压力导致学生会焦躁不安失落和有挫败感。

这时候的孩子最需要的是父母的体谅、关心。 如果父母这时没有关注到孩子心理细微的变化很容易让孩子同样产生对父母冷漠的态度。这种变相求关注的心理不仅形象家庭关系甚至会影响孩子一生的性格与交际。


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